第二节 观察的意义
观察是认识客观事物的重要方法。据科学家的研究，一个正常人从外界所接受到的信息、有百分之九十以观察输入的。人的大量知识就是通过观察而获得的。
小朋友们想要写好作文，就应该从观察练起。 观察对写作特别重要。我国著名的大文学家鲁迅先生说过，“如要创作，第一须观察”，“留心多样的事情、多看看，不要看到一点就写”。事实就是这样的，观察的深浅和文章的质量是成正比的。 亲爱的小朋友们，你想知道丰收之年的景色吗？辛弃疾的《西江月》《夜行黄河道中》可以把你带入令人神往的美妙境界： 月到别枝惊鹊， 清风夜半蝉鸣。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。 七八个星天外， 两三点雨山前。 旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。 五十个字，就展示了一幅月夜景色的优美画面。有形有声，有色有味，不着一个“美”字，却尽含“美”意。这美景、美意，就是作者仔细地观察和深刻体验的结晶。很多初学写作的小学生就不重视这一点，往往看到一点就写，结果因观察不细，了解不深，到写作文时，需要叙述，则叙述的不具体；需要描写、则描写不细致；需要议论、则讲不清道理。 观察是一种有目的、有意识、有计划的知觉活动（知觉是人认识客观事物的整体形象和表面联系的过程。知觉是在感觉的基础上形成的，但比感觉复杂、完整）。观察不仅仅用视觉，还要用听觉、触觉；观察不仅仅是眼看，还要用鼻子去嗅、用耳朵去听，用脑子去想、用手去摸。 观察具有所选择性，即观察要有预定的目标。观察具有选择性就是说观察须有所选择，有所舍弃，不能面面具到，必须找出主要的现象进行。 观察要求精确性，即观察现象要明确，数量要准确，小的可以放大，快的可以变慢，长期的现象可以分次观察，短时的现象可以重复观察。 观察具有生动性、因为观察的对象都是具体的，观察的对象都是运动的，因此，不仅要观察事物的静态，还要观察事物的动态。 观察具有相对性，因为对于同一事物，由于观察的立足点不同，所得的结呆也不尽相同。同时，事物都是在运动变化之中，观察要受到一定条件的限制。 观察具有概括性，即观察者对观察所得的现象要经过概括、比较、分析、研究，方能对事物有一个比较完整的深刻的认识，进而掌握本质。 观察具有敏锐性，即对新奇的事物以及物的微小变化部能作出快速反应。 如果一个小学生对周围的客观事物视而不见，听耳不闻，那么，他就得不到大量的写作的材料 他就捕捉不到生活的信息，他的思维就缺乏雄厚的基础。我们如果把小学生的各种能力比作一棵大树，那么，观察能力就是这棵大树的根须。小学生的观察能力加强了，“根须”才能不短地汲取生活中的养料，供给其他能力进行消化，分解，合成……小学生的观察能力提高了，能力之树才会茁壮地成长。 思考与练习： 1、 观察的意义有哪些？ 2、 观察有哪些要求呢？ 3、 观察能力与学习能力是什么关系？关键字标签: 观察
