第1项修炼 学习换位思考

　　一般而言，换位思考是指认同他人的情感、思想或态度的能力，或替代性地体验他人的情感、思想或态度的能力。 因此，所谓与孩子换位思考，就是站在孩子的角度去思考。 这需要我们理解和体会孩子的想法， 但是要做到这一点并不容易。 很多家长对孩子早已形成自己的看法和结论， 因此很少去留意孩子是怎么想的。 即便是我们这些专业工作者，传统的做法也是注重家长的看法。 我们从没有受过这样的教育，即在咨询过程中，应该问问家长， 他们知道他们的孩子是怎么想的吗？ 有什么样的感受？ 经过数年的临床实践， 我们最终认识到这种传统方法中存在着的片面性。
　　现在，我们不仅要了解家长对问题及其产生原因的看法，还要问一系列其他的问题， 以鼓励他们试试换位思考。 比如：“假定你是孩子，请叙述一下你一天的生活，要全面。 从上午起床说起，上校车，去学校，得了低分，与别的孩子玩耍，回家做作业等。作为孩子， 你对这一些都有些什么感受？ 而孩子又会用什么话来描述你这个家长呢？ ”
　　面对这个问题，许多家长很茫然，不知该如何回答。 因为他们从来没有想过他们在孩子心中会是个什么形象。 我们自己也是家长，因而也有同感。 一般来说，我们不会考虑孩子怎么评价我们以及对我们的行为有什么看法。 多数情况下， 我们会认为这不重要。 从行为理念说，“如果我说你该睡觉了， 我不在乎你是否认为我对不对，我只是要求你去睡觉”。 但实际上，在与孩子的接触中，我们应该努力去了解孩子的想法，这是一条基本原则。
　　本章要讨论的是， 换位思考对于培养弹性孩子有什么重要作用，在与孩子接触的过程中不能换位思考的障碍是什么，以及如何培养换位思考的能力。

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